Miércoles 20 de marzo

Empezamos la clase repasando la teoría del último día: "Recursos retóricos del lenguaje publicitario" y corrigiendo la ficha correspondiente.

A continuación, terminamos la actividad pendiente del último día: Marca + Producto + Recurso retórico, como comentario a la entrada.

Seguidamente, el profesor recuerda la sección que cada uno debe realizar para el periódico y, en concreto, qué actividad se debe preparar para trabajar en el periódico el próximo día.

Como introducción a las últimas actividades sobre la publicidad, pincha en los siguientes enlaces, mira los anuncios e indica lo siguiente: en el primero: producto, marca y novela/película en la que se puede basar el anuncio; en el segundo: producto, marca y recurso retórico utilizado.

Finalmente, empezamos a analizar anuncios por entero. El profesor te da unas pautas y las aplicamos al anuncio de cabecera de la entrada:

1. Elementos: producto, marca, logotipo y eslogan.
2. División: cabeza, cuerpo y pie.
3. Descripción de la imagen.
4. Recurso retórico.

• Ahora, debes aplicar esas cuatro pautas al anuncio que el profesor te da en una ficha.

Miércoles 13 de marzo

Empezamos repasando la teoría del miércoles pasado:

• público objetivo.
• marca.
• eslogan.
• logotipo

y corregimos el deber para el día de hoy: cinco últimos eslóganes del día anterior.

Dedicamos la clase de hoy principalmente al punto 3.5.b. de la Programación: "Recursos retóricos del lenguaje publicitario":

1. El profesor te da una ficha con la teoría y los ejercicios.
2. Pincha el siguiente enlace y realiza las actividades de la página 4 y 5.
3. Indica el producto, la marca y el recurso retórico de los siguientes anuncios:

Nicotinell

Miércoles 6 de marzo

Empezamos la clase con un poco de teoría: el público objetivo + elementos de un anuncio (puntos 3.2. y 3.3. de la Programación).

A continuación, terminamos los ejercicios del último día: SEXISMO en la publicidad. Actividad 6.

Después nos centramos en la nueva campaña de hilo dental de Colgate. Fíjate en las imágenes e indica en tu cuaderno lo siguiente:

1. En cada imagen hay una persona que tiene un problema dental, indica cuál es (el mismo para las tres).
2. ¿Qué manipulación -mediante Photoshop- hay en cada una de las imágenes? Diferente para cada una.
3. Relacionando las dos primeras preguntas, indica en qué se basa esta campaña de publicidad.

Como cuarta actividad para hoy, repartimos las secciones, que ya empezamos el miércoles anterior, para nuestro periódico de "El País de los Estudiantes".

Terminamos la clase de hoy con una actividad con eslóganes. Indica, como comentario a la entrada, la marca y el producto de los siguientes eslóganes:

1. Just do it.
2. Connecting people.
3. Te da alas.
4. No te abandona.
5. La chispa de la vida.
6. Compartida la vida es más.
7. Vuelve a casa por Navidad.
8. ¡Cuate, aquí hay tomate!
9. Cuando haces "pop", ya no hay stop.
10. Probablemente la mejor cerveza del mundo.
11. Leche, cacao, avellanas y azúcar...
12. Piensa en verde.
13. Porque tú lo vales.
14. Yo no soy tonto.
15. I´m lovin´it.